El proyecto entra en fase de prototipado y estrategia comunicativa gracias al trabajo coordinado del alumnado de Bachillerato, Formación Profesional y Estudios Superiores de Diseño
El proyecto DICOLABORA, impulsado por la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Corella, continúa avanzando con paso firme hacia la inclusión y la mejora de la accesibilidad del centro. La iniciativa, que integra a alumnado de Bachillerato, Ciclos Formativos y Estudios Superiores de Diseño, ha alcanzado una nueva etapa clave: el prototipado, la producción y el diseño de su estrategia comunicativa.
El objetivo principal del proyecto es diseñar e implementar un sistema integral de señalética accesible, complementado con herramientas digitales, audioguías y manuales de buenas prácticas, que garantice la plena participación de toda la comunidad educativa.
Tras superar las fases iniciales de investigación y análisis, los equipos se adentran ahora en un proceso avanzado que simula un entorno profesional real, basado en la colaboración interdepartamental y la resolución de retos complejos.
Un trabajo transversal al servicio de la inclusión
La estructura del proyecto DICOLABORA permite que cada nivel educativo aporte su especialización técnica, generando un ecosistema de trabajo compartido donde el diseño, la tecnología, la comunicación y la fabricación se integran de forma coherente.
Esta metodología fomenta el aprendizaje activo y prepara al alumnado para afrontar proyectos reales, en los que la coordinación, la planificación y la responsabilidad compartida son elementos esenciales.
Accesibilidad y contenidos: la voz del proyecto
El equipo de 1º de Bachillerato, coordinado por Óscar Sesma, ha completado la producción de cinco audioguías orientadas a mejorar la accesibilidad sensorial del centro. Estas herramientas constituyen uno de los pilares del proyecto.
En la siguiente fase, el grupo se formará específicamente para elaborar el documento de “Buenas Prácticas en Accesibilidad”, que servirá como referencia para futuras actuaciones inclusivas.
Diseño editorial: dando forma al conocimiento
El área de Diseño Editorial y Gráfico, integrada por alumnado de 1º y 2º de Impreso (APGI) y coordinada por Iñaki Cueva y Jesús Resano, trabaja en la materialización del Manual de Buenas Prácticas.
Actualmente, el equipo se encuentra en una fase avanzada de ideación y maquetación, experimentando con la volumetría del papel. Esta semana se evaluarán siete prototipos distintos de plegado para definir el formato final del tríptico.
Señalética y fabricación: del diseño al objeto real
La colaboración entre diseño y producción se consolida en el trabajo conjunto del alumnado de 2º de Estudios Superiores de Diseño y del Ciclo de Carpintería y Mueble.
El equipo de diseño, coordinado por Laura Sebastián, ha completado la memoria técnica y las fichas de los elementos de señalética. Este material ha sido transferido al grupo de fabricación, dirigido por Mikel Sáez, que se encuentra validando su viabilidad técnica para iniciar la producción de los primeros prototipos físicos.
Identidad visual y comunicación: construyendo la imagen de DICOLABORA
El alumnado de 3º de Estudios Superiores de Diseño, bajo la dirección de Yara Otero, trabaja en la creación de la identidad visual del proyecto.
Este equipo desarrolla un sistema completo que incluye el manual de identidad y un kit de difusión digital con presencia en redes sociales, newsletters y contenidos audiovisuales. Actualmente, se define la dirección de arte, el tono comunicativo y la arquitectura multicanal del lanzamiento.
Innovación tecnológica: accesibilidad en formato digital
En el ámbito tecnológico, el equipo de 4º de Estudios Superiores, coordinado por Javier Robledo, ha presentado un prototipo funcional de una App de auditoría.
Esta aplicación permitirá detectar en tiempo real las necesidades de señalética del centro. Además, el alumnado recibirá formación especializada en pictogramas impartida por la Fundación Ideas y coordinada por la docente Nerea Simón, garantizando el cumplimiento de los estándares de accesibilidad cognitiva.
Un modelo educativo basado en proyectos reales
Más allá de la mejora de las infraestructuras, DICOLABORA se consolida como un modelo de aprendizaje basado en proyectos que acerca al alumnado a la realidad profesional. La iniciativa fomenta el trabajo en equipo, el respeto a los plazos, la interdependencia entre departamentos y la búsqueda de soluciones creativas a problemas reales.
Con la fase de producción y estrategia ya en marcha, la EASDI de Corella reafirma su compromiso con el diseño social, la innovación educativa y la construcción de entornos verdaderamente inclusivos, situando al alumnado en el centro de un proceso transformador que trasciende las aulas.
